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[人文知音第44期] 真正的競爭力

2004年5月28日

文:陳清枝

 

家長座談會的時候,有的家長憂心忡忡,擔心因為學校開放多元的學習,孩子的競爭力會降低,將來升學會比別人差,而提出對學校教學的質疑。

家長對孩子的關心,我們可以理解,但對所謂競爭力的詮釋,可能有所偏頗。認為只要考上好學校,讀完大學、博士,就有好的競爭力。將競爭力界定為考試、讀書的能力。

其實競爭力不是只有讀書、考試的能力,解決問題的能力、創意思考的能力、堅忍受挫的能力、效率積極的能力、反省思考的能力、終身學習的能力,都是競爭力的一部分。

如果教育只是教導孩子讀書、考試,那就太簡單和容易了!不需要什麼專業的知能,只要國高中畢業,就可以教國小學生,開補習班就可以了,也不用辦學校了。

孩子需要多元的能力,以適應將來多元複雜的社會。今天的教育,是為未來一、二十年做準備。如果只教會孩子課本內的知識,會考試和讀書,並沒有盡到學校教育的責任啊!

如果擔心孩子將來考不上大學,那也是杞人憂天。今年大學入學率,已將近百分之百。

許多大學院校甚至招不到學生,只要你想讀,不會沒有學校可以讀。現在就擔心考不上學校,要孩子補習,只有讓他減少其他學習的機會,降低孩子的競爭力而已。

像最近學校要招考第二部師資人員,月薪只有二萬五,不乏博碩士報名,爭取這個工作機會。如果以家長競爭力的觀點,好不容易讓孩子讀到博、碩士,結果連個工作都沒有保障。

如果孩子有多元的能力,以他個人的優勢智慧或興趣能力發展,不一定有高學歷,但卻可以找到發展的空間。因此教育從小,就要從孩子的多元興趣培養,給孩子操作、實做的能力。不是只有趕進度、教課本、忙考試而已。

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[人文知音第43期] 白老鼠或白雪公主、白馬王子?

2004年5月21日

文:陳清枝

有人質疑:人文國小將學生當成白老鼠做實驗,楊校長的回答是:當我們將孩子送到醫生那裡治病,醫生依照孩子的需要,給予不同的處方、醫藥,幫助孩子健康成長,不知道您會不會懷疑,醫生將您的孩子「當白老鼠做實驗」?相信您一定不會。

當學校推動一些新課程或教學時,許多父母卻十分擔心,自己的孩子變成「白老鼠」被實驗。其實那是對教育的不了解,對學校專業的不夠信任。教師和醫師都受過專業的訓練,當要執行一項新措施之前,必然有它的根據和基礎,不可能在孩子身上,做一些沒有把握的事,因為誰也負擔不起失敗的責任。

教育之所以進步有限,就是受制於這個錯誤的觀念,不敢在教材、教法、制度上做改變,深怕有什麼錯失,而承擔不起。因此當有人在教育上有所改革,大都被質疑和否定。 人文國小自從楊文貴校長接任後,大力興革,將其二十幾年在國民教育和師範教育的經驗,以及十一年博士修習所得,最先進的教育理念,在人文國小推動實施,如混齡家族學習、縱橫協同教學、無學年制、博物館化等。但卻受到部分家長的質疑,認為是將其孩子當白老鼠在做實驗,因而紛紛轉離。

日前舉辦班親會,楊校長除說明理念,也將一年來所作所為提出,讓家長檢視,獲得家長們的肯定和支持。楊校長也向家長保證,不是將孩子當作白老鼠,而是當成白雪公主和白馬王子般對待、疼惜和呵護,請家長放心。

我們也期盼各界,能給勇於改革者,更多的肯定和支持!教育不能原地踏步,需要求新求變,讓我們的下一代能更具競爭力,更有人文素養。

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